对话描写是作文时绕不开的内容。那么怎么描写对话呢？下面是几段精典的对话描写片段，读一下会对你有所启发。
这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”
我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的身边。
“这道题我总是做不出来。”我烦恼地说。
“好，我来教你。”于是，孙老师坐在我旁边，一步一步地给我讲解。我的脑瓜儿真笨，听了两遍还不懂，越急越糊涂。
孙老师安慰我：“别急嘛，仔细想想。”
接着，又一边画图一边耐心地讲起来，直到我弄懂为止。
放学了，我匆忙地跑出校门，“咚”，与迎面跑过来的一个小男孩对撞了一下，我摸了摸疼痛的额头，皱起眉头。
这时，小男孩旁边的一位大姐姐连连对我说：“真对不起，我弟弟要去教室取东西，没……”
“不，没什么。”遇到这位讲礼貌的人，我又有什么话可说呢！我们互相笑了笑，走了。
走到路口，小军记得这里有一条小水沟，怎么不见了？他不知怎么走了。“过马路的同志，请您走人行横道。”随着喊声，小军看见路口那边站着一位老爷爷，手拿着话筒，戴着红袖章，两只炯炯有神的眼睛看着过路的行人和车辆。
小军连忙跑上去问道：“喂！去幸福村怎么走？”老爷爷瞪了他一眼，扭过脸去，没理他。“为什么？为什么老爷爷不理我？”
“骑车的同志请您注意南北红灯！”老爷爷把“请”字说得特别响。小军明白了，马上跑过去很有礼貌地说：“老爷爷，请问您幸福村怎么走？”
老爷爷微笑着说：“好孩子，朝东走。”
小军高兴地说：“谢谢您！”
说完，他飞快地向外婆家跑去。
我惊奇地问：“奶奶，为啥要砍杏树？”
“留着没用，砍掉也省事。”奶奶含含糊糊地回答。
我莫名其妙，便追问起来：“这杏树年年供我们吃杏，让我们乘凉，怎么能说它没用呢？”
“你小孩子家少管，别罗罗嗦嗦地问这么多。”奶奶有些烦，看样子她恨不得快点把杏树砍掉呢！
后来，我打听到原来是有个算命的说，我家的院子方正，像个“口”，里面长棵杏树，是“口”里藏“木”，不吉利，噢，我明白了，奶奶这是在搞迷信。
我又去找奶奶：“您是不是怕这棵杏树长在咱们家会惹麻烦？”
